“妈妈团”为27名困境儿童撑起温暖的“家”

谷城县公安局城关派出所的社区警务室里有个“妈妈团(tuán)”— 为27名困境儿童撑起温暖的“家(jiā)” “刘妈妈，今天(jīntiān)我要给您(nín)颁个奖状！”5月11日晚，9岁男孩潇潇郑重地向湖北省谷城县公安局城关派出所(pàichūsuǒ)社区民警(mínjǐng)刘瑞玲送上亲手制作的奖状。奖状上，孩子用稚嫩的笔触写着：“亲爱的刘妈妈，感谢您对我的关心，您是我心中的好妈妈！” 看着潇潇脸上洋溢着幸福的(de)笑容，内心无比欣喜的刘瑞玲不禁回想起自己3年前与孩子第一次见面时(shí)的情形。 “妈妈(māmā)团(tuán)”和孩子们在“童伴之家”开展互动游戏。李佳宜摄（资料图片） 设在警务室旁(páng)的“童伴之家” 2022年(nián)2月，刚(gāng)担任谷城县城关镇皮家洼社区专职民警的刘瑞玲，在一次走访中认识了潇潇。 父亲外出打工、母亲常年患病(huànbìng)、奶奶年事已高，彼时的潇潇头发凌乱、眼神躲闪，指甲里(lǐ)全是污垢。 “孩子虽小，但已(yǐ)敏感察觉到自己(zìjǐ)和同龄人的不同。”刘瑞玲回忆，她随手翻开潇潇的作业本，密密麻麻的红叉再次(zàicì)刺痛了她的心，“单靠送米送油，解决不了根本问题！” 回到社区警务(jǐngwù)室，刘瑞玲第一时间(shíjiān)找来社区干事朱美君和社区警务团队的国家二级心理咨询师(shī)张晓冬商量，没想到迅速引起了大家的共鸣：“这些情况特殊(tèshū)的家庭，大都只顾得上让孩子吃饱穿暖，关注不到孩子成长过程中的身心健康问题。” “谁家孩子不是宝？先要让他们感受(gǎnshòu)到温暖(wēnnuǎn)和关爱。”会上，三人明确任务分工，在对辖区困境儿童情况进行全面(quánmiàn)走访梳理的基础上，开展“妈妈团”结对帮扶行动，帮助孩子们健康成长。 “潇潇我来帮！”刘瑞玲首先(shǒuxiān)认领任务。她平时对孩子嘘寒问暖(xūhánwènnuǎn)，为孩子添置生活和学习用品，培养孩子乐观自信的态度。 渐渐地，潇潇眼里有光了，变得爱说爱笑了。随着帮扶的深入，“妈妈团”的举措也在不断升级(shēngjí)。今年1月，“妈妈团”推动(tuīdòng)政府在社区(shèqū)警务室旁建设“童伴之家”，设置了心理(xīnlǐ)咨询室、图书角、才艺墙等设施，让更多孩子得到集中照顾，并培养他们的兴趣爱好。 “目前重点帮扶的留守(liúshǒu)、变故、家庭困难等困境儿童有27名，我们还会定期开展亲子活动(qīnzǐhuódòng)，着力增进家庭关系。”刘瑞玲说。 妈妈(māmā)的“N次方”传递关爱 5月8日，暮色初降，“童伴之家”里灯光明亮(míngliàng)，每周一次的“安全(ānquán)课堂”如期而至。刘瑞玲(liúruìlíng)坐在孩子们中间，为他们讲解安全防范知识(zhīshí)；朱美君“见缝插针”检查孩子们的仪表状态，顺手为身旁的小女孩梳顺凌乱的发辫；张晓冬则在梳理本周孩子们的具体表现，准备有针对性地开展(kāizhǎn)场景模拟教学。 一个民警妈妈、一个生活(shēnghuó)妈妈、一个心理妈妈——“妈妈团”配合默契、循循善诱，引得孩子们(men)争相举手作答，现场不时传出清脆的笑声(xiàoshēng)。 “不只是走(zǒu)到孩子身边，更要走进他们内心。”刘瑞玲说，结对帮扶初期，不少孩子有抵触情绪，为此她们利用工作之余(yú)恶补相关专业知识，结合孩子实际，探索(tànsuǒ)更精准更贴心的关爱举措—— 刘瑞玲的警务包里放着平安上学地图(dìtú)、安全防范儿歌和卡通(kǎtōng)奖励贴纸，让孩子们在积累贴纸的过程中，潜移默化地提升防范意识和能力。获得贴纸最多的孩子还能收获“警营参观体验(tǐyàn)券”，和民警叔叔阿姨一起体验派出所工作(gōngzuò)日常。 朱美君(zhūměijūn)心思细腻。她对每个帮扶对象的学习成绩、兴趣爱好、衣服鞋袜尺码等(děng)了如指掌，在手机(shǒujī)备忘录上标注好“小宇妈妈化疗日(rì)”等特殊日期，关心孩子当天的饮食有没有着落；通过孩子仪表状态的细微变化，主动靠前做好“社校家”联动教育。 张晓冬精心设计“聆听树洞”“角色互换”等游戏教学环节，及时关注孩子们的(de)思想动态，帮助他们乐观(lèguān)自信地面对成长中的烦恼。 点滴付出与陪伴，为困境(kùnjìng)儿童撑起了温暖的“家”。渐渐(jiànjiàn)地，孩子们开始自发地叫起“刘妈妈”“朱妈妈”和“张妈妈”。 为孩子不断续写春天的(de)故事 “感谢民警同志！这孩子现在变化太大了！”今年2月，春节刚过，小磊的(de)妈妈带着儿子专程来到社区警务室，紧紧拉住(lāzhù)刘瑞玲的手不停地道谢(dàoxiè)。一年前，这个14岁的少年还是一个让家长(jiāzhǎng)头疼、让学校无奈的“刺儿头”。 2024年春季开学，刘瑞玲第一次在学校的法治公开课上见到小磊。父亲早逝(zǎoshì)，母亲常年(chángnián)在外打工，小磊平时跟着爷爷奶奶一起生活。因为缺少父母关爱，又正值青春期，他渐渐变得自卑自闭、厌学(yànxué)悲观，经常和老师顶嘴、与(yǔ)同学打架。 了解小磊一家的情况后(hòu)，刘瑞玲和(hé)伙伴们赶紧为他(tā)制定帮扶计划，多次上门疏导，试图走进孩子内心，还经常利用下班时间陪小磊打球，通过运动帮他排解压力。 为从根源上解决小磊的(de)心理问题，“妈妈团”还联系上远在外地的小磊妈妈，帮她(tā)在家附近找到工作，以便有更多时间关心孩子成长。 如今，小磊的性格变得开朗了，还会利用课余时间从事社区(shèqū)志愿者工作。截至目前(mùqián)，社区已有(yǐyǒu)11名像小磊这样的青少年在“妈妈团”帮助下书写了新的成长故事。 “刘妈妈说我反应快，长大适合当警察！”男孩小勇展示着自己的(de)警用摩托车模型，这是他连续四周(sìzhōu)学习进步的奖励；曾经算不出“6×9”的楠楠，如今已能流利背诵乘法口诀(kǒujué)；过去总爱低头抠衣角的田田，不久前在学校“国旗(guóqí)下讲话”活动中作为学生代表自信发言…… 爱的培育与传递，总在无声之间。每一个孩子的每一次细微转变，都让“妈妈团(tuán)”欣慰(xīnwèi)不已。 这些年来(zhèxiēniánlái)，“妈妈团”的(de)成员不断发展壮大。除了热心居民、“双报到”党员、全职妈妈，还有(háiyǒu)之前被帮扶过的家庭，主动申请参加“妈妈团”日常开展的志愿(zhìyuàn)服务活动，从“被关爱的人”变成了“关爱别人的人”。 （记者 李宗吾 通讯员(tōngxùnyuán) 周胤伍 李佳宜）